必修课还没授完,学业水平考试如何进行?

　　本报讯　(记者梁艳燕)昨天,高考新方案公布后,不少学校高二年级师生对将在2009年1月份进行的“高中学业水平考试”心存疑虑。有老师反映,按照目前的教学进度,部分科目要在考试前把必修课上完有难度,希望省里能及早把学业水平考试的内容定下来,好让学校能有针对性地给学生提供复习的指导。

考试提前而课程进度未变

　　“对于高考的新方案,在还没完全定下来之时,我们已经听到一些改革的方向了,因此在文理分班上我们也已经及早做了调整,可以说,按照大文大理的考法,我们现在的分班是没有问题的。但比较措手不及的是学业水平考试的时间与课程的进度有冲突。”广雅中学一位老师表示,就教学内容而言,文科方面如历史、政治等科目,不仅选修的内容多,而且按照正常的教学速度,在考试前也不太可能把必修课讲完。“文件说在第三学期结束后组织学业水平考试,跟我们原本估算的第四学期结束后才考不一样,考试时间提前了,而课程进度没有变,根本没时间去备考。”

希望尽早出台相关细则

　　该老师提出,这次学业水平考试与以往的会考最根本的区别是它与高考挂钩,水平考试成绩必须有3个C才能报考重点院校,换句话来说,也就等同于资格考试,对学生来说,也许比高考还重要。由于时间的仓促,如果准备不好的话,说不定就与重点院校擦肩而过了,即使在高考备考期间学生如何努力或者超常发挥也于事无补。因此,希望省里能尽早出台学业水平考试的细则,哪些内容考,哪些不考,考了必修,是否还要考选修等等,好让老师有针对性地指导学生进行有效地复习。“当然希望学生可以一次就考好,虽然省里允许考两次,但在关键时候,考第二次的话容易分散学生的精力和打乱复习的步骤。”

■观点

新课改专家高凌飚教授:　取消X科“无奈的必然”　　

　　记者就高考改革新方案采访了新课改专家高凌飚教授。他认为新方案中取消X科是一种“无奈的必然”。他坦言,X科确实存在“分数不等值”现象,但这个弊端可以通过科学的方法来解决。“可广东采取了回避的方法,认为无论怎样的解决方案都无法达到100%合理,所以我们只好重回‘大文大理’的时代。”但他认为“大文大理”也同样存在弊端,“学生的选择性减少了,负担却并没有减轻。原来只需‘深学’一个X科,但现在3个学科都必须‘深学’,实质上与过去的文理截然划分并无区别。”